Grupo 4 Ambientes de Aprendizajes apoyados con TICs

  AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON TIC Maestría en Educación. Facultad de Educación   Actividad: Evaluación del ambiente de aprendizaje  ¿Qué sentido tiene la evaluación de un ambiente de aprendizaje? Gustafson and Branch (2002) sostienen que la evaluación es un proceso que involucra la evaluación formativa y sumativa, es decir, evaluación sumativa porque implica recolectar información para evaluar el valor en general de la instrucción después de completar el desarrollo de las actividades, y evaluación formativa porque implica recolectar información para identificar las revisiones necesarias a la instrucción durante el desarrollo de todo el proceso. Así mismo, la rectificación hace parte de este proceso, ya que implica corregir los  problemas identificados. En este sentido, en palabras de Stufflebeam y Shinkfield (1987) la evaluación es un instrumento de perfeccionamiento de un ambiente de aprendizaje, orientada a identificar, obtener y proporcionar información ...

  FASE DE DISEÑO INTRODUCCIÓN  En la fase de análisis se identificaron características relevantes del contexto y del ambiente educativo, que permitieron reconocer las necesidades de la población estudiantil seleccionada y el contexto de aprendizaje. Por lo tanto, para la fase de diseño se dará prioridad a subsanar las falencias en competencias lectoras y escritoras que se encontraron en los estudiantes, así como la influencia cultural implícita en la enseñanza de la lengua. Con el objetivo de abordar esta necesidad de forma efectiva se encuentra necesario diseñar estrategias alineadas con los componentes identificados en el marco de la Enseñanza para la Comprensión (EpC), que contribuyan a cerrar la brecha entre esta teoría y su inconstante aplicabilidad práctica como producto de los cambios pedagógicos generados por la pandemia, haciendo que el diseño posterior sea congruente con el marco institucional y no se genere conflictos. Asimismo, se encuentra apropiado utilizar los h...